5月6日，父母父母方教IP地址為湖北的有沒有加業(yè)背育局網(wǎng)友在社交媒體曬出一張名為《父母職業(yè)觀察單》的表格，稱是班湖北“五一”假期，學(xué)校布置給學(xué)生的學(xué)求學(xué)生作業(yè)。表格中“父母工作的填寫地方是什么樣的？熱不熱？吵不吵？有沒有特別的氣味?”“一天站著或坐著工作大約多長小時(shí)”“有沒有加班？”等問題引發(fā)爭議，不少網(wǎng)友質(zhì)疑學(xué)校此舉是職業(yè)指調(diào)變相在調(diào)查學(xué)生家長職業(yè)、背景。觀察據(jù)網(wǎng)友指出，單被該表格系湖北天門杭州華泰中學(xué)附屬小學(xué)（下稱華泰小學(xué)）布置給學(xué)生的查家長職作業(yè)。

5月11日，景校華泰小學(xué)向縱覽新聞回應(yīng)，父母父母方教這是有沒有加業(yè)背育局學(xué)校在“五一”勞動節(jié)開展的社會實(shí)踐活動，目的班湖北是讓學(xué)生了解家長的工作狀態(tài)，學(xué)會感恩，學(xué)求學(xué)生并非搜集家長職業(yè)信息。填寫天門市教育局表示，已向?qū)W校提出優(yōu)化建議，提醒學(xué)校后續(xù)開展活動時(shí)要充分考慮公眾影響，嚴(yán)格規(guī)范相關(guān)活動。

記者看到，這份《父母職業(yè)觀察單》需填寫學(xué)生姓名、班級，觀察日期、觀察對象等，還需寫明觀察對象的“職業(yè)名稱”。觀察任務(wù)則分為工作環(huán)境、工作時(shí)間、工作內(nèi)容、工作困難、工作成就五個(gè)方面。五個(gè)方面中還各細(xì)化出了多個(gè)問題，包括“父母工作的地方是什么樣的？熱不熱？吵不吵？有沒有特別的氣味”“一天站著或坐著工作大約多少小時(shí)”“有沒有加班？”“父母具體在做什么？”

在網(wǎng)友發(fā)布視頻的評論區(qū)，不少網(wǎng)友對這份《父母職業(yè)觀察單》提出質(zhì)疑，認(rèn)為很多問題指向性過強(qiáng)，是在變相搜集、調(diào)查學(xué)生家長的職業(yè)以及相關(guān)背景。

網(wǎng)友發(fā)布的《父母職業(yè)觀察單》（來源/網(wǎng)絡(luò)）

網(wǎng)友指出，該《父母職業(yè)觀察單》是來自天門華泰小學(xué)布置給學(xué)生的“五一”假期作業(yè)。5月11日，縱覽新聞聯(lián)系到華泰小學(xué)，工作人員確認(rèn)，填寫《父母職業(yè)觀察單》活動是由學(xué)校政教處策劃開展，主題是結(jié)合“五一”勞動節(jié)推出的社會實(shí)踐活動，絕不是統(tǒng)計(jì)、收集家長職業(yè)與家庭隱私信息。活動的核心目的是引導(dǎo)學(xué)生近距離觀察父母一整天工作的狀態(tài)，感受父母為家庭操勞奔波的辛苦，表格要求學(xué)生填寫完畢后要拿給家長查看。

“活動是針對全校學(xué)生的，還會收集一些學(xué)生父母在工作崗位的照片，后期推出一個(gè)活動總結(jié)性的宣傳報(bào)道。”前述工作人員稱，目前已經(jīng)向?qū)W生收集了部分照片，但紙質(zhì)觀察單可能暫未統(tǒng)一回收。

天門市教育局工作人員表示，接到相關(guān)問題反映后，第一時(shí)間與學(xué)校取得聯(lián)系并進(jìn)行了核實(shí)，此《父母職業(yè)觀察單》確為華泰小學(xué)在勞動節(jié)開展的實(shí)踐活動，但學(xué)校不存在刻意收集家長職業(yè)信息的出發(fā)點(diǎn)。該校是一所民辦學(xué)校，日常辦學(xué)、教育教學(xué)工作無需收集家長職業(yè)信息。 通過校方了解到，此次活動在學(xué)生和家長之間反響良好，絕大多數(shù)學(xué)生都通過沉浸式觀察，真切體會到了父母的不易。

“針對此次活動的社會反映，我們也對學(xué)校做出提醒，要考慮得更嚴(yán)謹(jǐn)周全。”工作人員表示，該局已要求學(xué)校在今后開展活動時(shí)，要充分考慮公眾影響，嚴(yán)格規(guī)范相關(guān)活動。

2022年，教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中明確規(guī)定，嚴(yán)禁采集學(xué)生家長職務(wù)和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反復(fù)采集學(xué)生相關(guān)信息。

來源：縱覽新聞返回搜狐，查看更多